洛阳高新实业债权2023年融资计划

摘要： 新【洛阳高新实业债权2023年融资计划】国家级高新区【洛阳高新】【首发双百亿平台】 月度付息全国稀有！规模：每期5000万元期限：12个月起息方式：当日计息付息方式：按月付息...

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新【洛阳高新实业债权2023年融资计划】
国家级高新区【洛阳高新】【首发双百亿平台】 月度付息全国稀有！
规模：每期5000万元
期限：12个月
起息方式：当日计息
付息方式：按月付息（每月15号）
预期收益率：
认购金额 一年期
10-99万 9.0%
100-299万 9.5%
300万及以上 10.5%

【发行方】：洛阳高新xx公司(AA),实收注册资本67283万元，洛阳自贸综合服务中心和洛阳市涧西区财政局持有其股权。公司是洛阳高新区国有资产运营、管理主体和基础设施建设投融资主体,截止2022年底，公司资产总额156.12亿，信用评级为AA。【担保方】：洛阳西苑国有资本投资有限公司作为洛阳涧西区主要的国有资本投资运营平台，由洛阳自贸综合服务中心和洛阳市涧西区财政局实际控制，纯ZF平台公司，截止2022年6月底，总资产156亿元.AA主体评级,发债主体( 共存续9只债券，债券余额37亿,债项评级AAA ),偿债能力强。
【风控措施】：1.【超额应收账款质押】发行方提供超额应收账款质押，作为增信担保。2.【发行方回购承诺】发行方强增信，本息兑付回购承诺，无条件、不可撤销。【区域介绍】：洛阳有5000多年文明史、4000多年城市史、1500多年建都史，洛阳作为十三朝古都，华夏文明发源地，被称为”千年帝都、牡丹花城“，名列中国四大古都之首。洛阳总人口706.9万人，截至2021年末，洛阳地区生产总值达5447.1亿元。是国家重点支持建设的副省级城市，河南第二大城市。洛阳高新区成立于1992年，是经国务院批准的国家级高新技术产业开发区，也是河南省内高新区、自创区、自贸区三大国家战略叠加实施的唯一区。洛阳高新区经济非常强劲，在常住人口只有20.88万人的情况下2021年实现GDP总量153.8亿，增长11.8%目前洛阳高新区和涧西区已正式合并，成为洛阳最强区。

洛阳高新实业债权2023年融资计划

优质知识分享：

      【关键词】道路桥梁工程技术专业课程体系 工作过程 学习领域  　　如何服务于社会经济和行业发展，突出高等职业教育过程中的职业性和应用性，开创工学结合的人才培养途径，培养大批设计、生产、建设、管理、服务等一线的高端技能型应用型人才，是目前国内高等职业教育发展的关键性问题

    广西交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业根据自身的优势、特点和特色，结合基于工作过程导向的学习领域内涵进行整体性的课程体系重组、开发与实践，取得了一些成果，可以为其他相近、相似、相同专业的课程体系开发提供参考

      　　广西交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业具有与路桥企业长期深入合作的基础，有满足需要的校外实习基地和校内实训条件，经过多年的历史沉淀，形成了具地方特征、行业特色人才培养体系，课程教学突出学生专业技能的发展，注重实践、动手能力的培养和职业素质的修养

    目前要解决的主要问题是：减少在人才培养目标定位上的习惯性和主观性，消除课程设置的学科化烙印，增强岗位能力培养目标

      　　教育部指出，高等职业教育要“服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业建设与改革”

    本着注重内涵建设，突出职业技能培养，推行工学结合，努力提高教育质量的指导思想，广西交通职业技术学院道路桥梁工程技术专业在广西路桥总公司、广西路桥建设有限公司、广西交通投资集团等的支持和帮助下，系统论证了专业定位和发展，把工学结合作为改革人才培养模式的切入点和出发点，基于工作过程设置课程体系，使课程体系形成具有地方特征、行业特点，满足不同岗位和岗位群需要的系统

    课程体系注重教学过程的实践性、开放性和职业性，探索工学交替、任务驱动、项目导向教学模式的有效形式，构筑新的课程内涵

      　　一、以工学结合带动专业建设，引导课程改革  　　（一）明确专业人才培养定位

    在专业建设上，确定了本专业的建设起点，即服务于区域经济和行业快速发展，适应广西北部湾经济区开放开发、中国―东盟自由贸易区发展的需求

    广西是中国与东盟各国对接的桥头堡，南宁市正在加快构建区域性物流基地、商贸基地、加工制造基地和国际综合交通枢纽中心、信息中心、金融中心，需要大量的公路交通建设、管理和养护等高技能人才，广西交通职业技术学院通过对企业调研、毕业生跟踪调查、就业情况统计，在专业咨询与协调会议上，校企共同论证，明确了专业对口岗位和岗位群

    将原有面向公路施工技术与桥梁施工技术两个领域的人才培养目标，优化为面向公路桥梁施工一线高技能人才的培养

    新的专业岗位面向包括施工一线的道路施工员、桥梁施工员、隧道施工员、测量员、试验检测员、资料整理员、安全员、材料员、计量员、目标岗位设置具体、典型，针对性较强

      　　（二）进行专业岗位（群）工作分析

    根据工作要素确定课程要素，探索以工作过程为导向的理论实践一体课程体系建设

    邀请企业人力资源部门人员、工程部门人员和校内教育专家参加岗位工作分析会，详细讨论与分析专业所面向的岗位及岗位群，归纳和总结各企业具有共性的岗位任务，明确其工作职责、具体任务、工作流程、工作对象、使用仪器设备、工作方法、组织形式、与其他任务的关系等

    由此分析得出工作过程特点，显示本专业与其他专业的职业和技能区别，为后续学习载体的选择、学习内容的确定提供指导

    进行岗位和岗位群分析，明确工作岗位的工作特征

    工作特征决定了教学要求，是确定教学内容、标准、形式、场所、方法、手段的唯一依据

    例如：工作内容决定课程教学内容，教学方法适应工作方法，教学组织形式适应生产组织形式，教学实习实训设备适应工作中使用工具仪器设备，与其他任务的关系决定了各学习领域课程的相互支撑关系

      　　根据专业对应工作岗位所需知识、技能、素质等要求，确定人才培养目标

    企业专家、行家对人才培养方案改革的最终确认，有助于学校在注重知识传承性的条件下，基于工作过程重新构筑培养内容，使得知识组织形式、吸收方式更符合岗位技能训练的要求

    重构培养内容，可使得学生的专业技能和社会技能都得到充分的培养，其核心职业能力得到增强

    这正是职业教育特色体现、目的所在

      　　（三）根据岗位工作能力要求，确定职业行动领域和专业学习领域

    岗位工作能力是职业行动能力的直接体现，体现在一定工作情境条件完成连续行为或指令的系列集合体，这些连续行为或指令的系列集合体是职业教育过程需要在教学中进行组合或连续实施和传授内容

    与普通教育相比，职业教育是以岗位需要为依据，基于岗位工作能力培养为目的，再吸取传统学科教育中知识传承性的优点，突出职业能力和岗位能力培养的主线，构建和开发基于工作过程的课程体系

      　　职业行动领域是指在与职业相关的行动情境中相互关联的任务的集合

    从工作过程中确定和分解职业行动领域，首先必须明白工作任务的目的，然后为了达到工作任务的目的经过构思、设计、实施、检验（即CDIO理论）四个完整的工作阶段

    以配制路面沥青混合料配合比工作为例，其四个工作阶段分别为原材料的选择、各种原材料用量计算和设计、按设计配制沥青混合料试件、将沥青混合料试件进行相关性能检测确定最后路面沥青混合料配合比，对组成岗位职业的每一项工作均进行细致的分析和分解，同时考虑学生团队精神、道德品质、身体素质等方面培养与训练，完成职业行动领域的构建

      　　专业学习领域是为实现专业岗位培养进行的教学论加工的行动领域，是指岗位工作任务和行动过程的主题单元，由目标表述、学习内容和学习时间构成

    根据岗位工作能力要求，确定具体工作情境的专业学习领域

      　　二、以“校厂合一”推动专业发展，开展课程建设  　　以学生职业技能和创新能力形成为主线，完善“校厂合一，行为导向”的人才培养模式；以“小学校、大课堂”为抓手，推行融“学中做，做中学”于一体的教学模式，突出教学过程的实践性、开放性和职业性的教学改革模式；以教学质量保障体系建设为保障，控制教学质量；推行“双证书”制度，最终达到培养“零距离”上岗的道桥施工一线高技能人才的目的

    构建道桥建设过程系统化课程体系，遵循由简单到复杂、由低级到高级的原则设计学习情境，为道路桥梁施工行业企业培养吃苦耐劳、思想活跃、工作扎实、作风优良、扎根一线的具有较强创新能力的新一代优秀筑路人才

      　　（一）基于工作导向课程体系构建的条件

    利用广西交通职业技术学院与桂西公路管理局签订共建四塘至蒲庙三级公路纵穿广西交通职业技术学院新校区5公里路段和新区大门前的南宁至梧州二级公路2公里路段为检测、养护、维修等内容的教学路段，四塘跨径为80 m的旧桥为检测、养护、加固等教学项目的桥梁实训基地及入驻广西交通职业技术学院的广西正高检测咨询有限公司（交通部乙级检测资质），扩展“校厂合一，行为导向”的人才培养模式

    同时，广西交通职业技术学院与广西路桥总公司、广西路桥建设有限公司、广西交通科研院、广西桂通公路监理咨询有限公司等20多家广西区路桥施工、监理、养护、检测单位建立了长期合作机制，和广西路桥建设有限公司互聘员工、共担课题、共建培训基地和机构等深度合作，为扩展“校厂合一，行为导向”的人才培养模式提供了先天性的基础

      　　（二）基于工作导向的道路桥梁工程技术课程体系构建

    按照专业的人才培养目标和职业面向，以学生为主体，以项目为载体，改革教学内容、课程结构和教学过程

    在培养过程中将工程职业时间环境引入到工程教育的环境中，使学生能通过具体的工程项目来学习，得到的结果是从具体工程对象实践中抽象出来的能力和方法

    也就是说，如果有若干工程实践项目，内容虽然各不相同，但通过行动导向的教学，学生得到的结果都是一样的，最终是要得到一般的方法和能力的提高，而不是着眼于掌握该项目所涉及的具体知识，这是通过“做中学”达到通识教育的关键

    要求课程设置要包括两个或更多实训―制作实践项目，这种实践项目来自企业第一线，是企业面临的问题和真刀真的项目，而不是“假题真做”，利用这种“小学校，大课堂”的抓手，通过“学中做”培养学生的职业技能

    将3年的培养过程分为四个阶段，这四个阶段以职业能力培养为主线，整个教学过程以“校企合一，行为导向”为主体，强调“教、学、做”一体，按“初级、中级、高级、强化四阶段技能递进”方式培养，具体过程如下：  　　按照专业的人才培养目标和职业面向，以学生为主体，以项目为抓手，改革教学内容、课程结构、教学过程，将3年的培养过程分为四个学段，根据道桥专业的特点及行为导向教学特征，设置“学中做、做中学”为一体教学体系，构建工作过程的学习情境

    以职业能力培养为主线，整个教学过程工学交替，校企合一，“教、学、做”一体，按“初级、中级、、高级、强化四阶段技能递进”方式培养，具体过程如下：  　　1.初级阶段（一年级，2个学期）：基础能力培养和基础技能轮训

    依托校内实验实训室（场）为主，校外实验实训室（场）为辅

    培养学生道路桥梁工程技术专业的基本知识、基本技能及外语水平，主要包括工程识图能力、施工测量、建筑材料试验能力和外语日常交流能力，使学生具备基本的职业素质和基本的专业技能，达到初级工水平

      　　2.中级阶段（二年级，1.8个学期）：专业能力培养和专业技能实训

    依托校内生产性实训基地和校外实训基地，以真实的公路桥梁勘察设计、施工监理、日常养护维修和试验检测任务为抓手，利用“厂在校中、校在厂中”的平台，创建道桥勘测设计、施工监理现场、公路日常养护与维修及试验检测现场为教学情境，利用“项目导向”、“任务驱动”的方式，主要培养学生专业的系统和过程技能，使学生具备较好的职业素质和专业通用技能，达到中级工水平

      　　3.高级阶段（三年级，0.5个学期）：主要以企业为主，在校外实训基地进行教学，采用“工程在建项目为导向、岗位任务为驱动、工作与学习相互交替”，达到“学中做，做中学”的教学方式，对学生职业素质教育和专项岗位技能进行强化训练

    通过该阶段的实施，学生完成专业高级技能的训练，具备较强的职业素质和专业专项技能，达到高级工水平

      　　4.强化阶段（三年级，1.7个学期）：到施工现场顶岗实习

    企业提供岗位，并配备指导教师，以现场兼职教师指导为主，专任教师巡回辅导，将学生的实践与岗位责任挂钩，通过网络及教学管理平台远程服务

    顶岗实习成绩以企业考核为主，实习完成后，20%左右学生具备专项预备工程师的技能水平

    通过该阶段的实施，学生完成专业技能强化训练，满足职业岗位要求，学生毕业后，直接参加相应的工作

      　　通过系统科学的职业能力和专业技能训练，形成学和行的合一，实现“零距离”上岗就业的高端职业技能型人才培养目的

      　　三、结语  　　基于工作过程导向的学习领域课程体系改革与开发能充分展现职业教育人才培养过程的内在需求，是职业教育本质需要

    只有基于工作过程导向的学习领域课程体系整体设置才能实现人才培养与工作岗位“零距离”衔接的要求，满足用人单位的需求，实现高等职业教育人才培养目标

    广西交通职业技术学院2007年启动道路桥梁工程技术专业基于工作过程导向的学习领域课程体系整体开发与整合工作，经过6届学生的培养实践证明，毕业生整体的职业能力和专业技能都有较大的提高，学生毕业后能马上适应工作岗位的需求，得到业界相关用人单位的好评

    同时，基于工作过程导向的学习领域课程体系整体开发与整合过程也提高了师资队伍的技术服务水平、教学教改能力，表现在近5年来该专业老师承担各类科研和生产项目经费总额达到800多万，承担广西各级教研教改项目30多项；基于工作过程导向的学习领域课程体系整体开发与整合过程提升了校企的深度融合，表现在将工程检测公司引进校内、和广西路桥建设有限公司联合申报广西工程技术研究中心、和广西八桂工程监理有限公司签定订单班等

      　  【参考文献】  　　【1】覃峰.基于CDIO的“公路工程养护技术”课程改革与实践【J】.中国电力教育，2011（28）  　　【2】覃峰.基于行动导向和CDIO教学模式的公路与桥梁检测实训教学改革的探索【J】.广西教育，2012（2C）  　　【3】孙慧平，余丽萍，等.基于工程过程的课程设置研究与实践【J】.教育与职业，2007（36）  　　【4】姚虹华，廖正非，等.航空服务专业课程体系改革探索【J】.成都航空职业技术学院学报，2008（1）  　　【5】朱强，江荧.基于工作过程的课程开发方案研究【J】.中国职业技术教育，2008（293）  　　【6】查建中.论“做中学”战略下的CDIO模式【J】.高等工程教育研究，2008（3）  　　【7】吴鸣，熊光晶.基于工程能力培养的桥梁工程教学改革探索与实践【J】.长沙铁道学院学报，2010（3）  　　【8】覃峰等.高等级公路维护与管理专业人才培养探析【J】.武汉职业技术学院学报，2007（4）  环保、生态成为了更加需要被重视的两大问题，在秉承可持续发展的核心以及适应我国绿色环保的发展理念下，并且随着低碳环保、绿色发展的理念不断深入人心，绿色建筑便顺势而起，成为建筑行业中不可小觑的力量

    本文即先对绿色建筑技术进行介绍，进而从其作用入手，分析研究其在建筑设计中的优化与结合，以期为推动绿色建筑技术的发展，实现我国绿色可持续建筑的目标做出自己的一点贡献

     ［关键词］绿色；建筑技术；设计；优化结合 1绿色建筑及其技术简介 1.1绿色建筑技术概念阐述 绿色建筑技术，顾名思义，即在保证人们一定的居住条件下，秉持节能减排、绿色、环保的理念，对环境起到保护、减排作用的建筑技术

    随着生态环境重要性的不断凸显，我国对于能源和资源的合理利用愈发重视，因此，对于能源消耗巨大的建筑行业来说，绿色建筑的应用价值将会得到越来越多人的认可，其应用对于推动建筑行业的发展也将发挥着越来越重要的作用

     1.2绿色建筑原则介绍 绿色建筑在施工过程中要求更加严格，其施工技术中包含的七大原则—地域性原则、协同性原则、自然性原则、高效性原则、经济原则、健康原则、弹性原则

    其中地域性原则主要规定建筑设计应符合所在地的地势情况、气候条件等，应因地制宜，充分考虑天时地利人和的因素

    对于协同性原则而言，应满足绿色建筑与周围环境相互协调统一的要求，构成绿色建筑的生态系统

    另外，就自然性原则来说，整个建筑在施工过程中应做到环境污染最小化，能源配置最优化，保证建筑的绿色发展理念

    除此之外，绿色建筑施工在高效化、减少能耗和污染的基础上，应保证居民的健康以及对安全和成本的控制，为绿色建筑长期发展打好基础

     2绿色建筑技术的主要作用 2.1有效循环利用能源 目前，绿色建筑技术的应用为能源循环利用提供了一个平台，尤其是针对于水资源来说，通过建筑的节水系统对废水、雨水进行回收循环利用，达到绿色环保的目的

    对于建筑周围的绿化浇灌，采用了微灌和喷灌的方式，使水资源最大程度被利用

    除此之外，绿色建筑技术还利用先进的雨水净化装置，将雨水进行收集并净化，使其成为可用资源，避免过度使用水资源，达到节约成本，实现绿色发展的目的

     2.2节约并高效利用各种资源 对于绿色节能技术的应用来说，其最大目的就是高效节能

    在实际施工过程中，耗费大量的不可再生资源是不可避免的，所以针对可再生资源的利用必须高效化

    比如水资源、太阳能等清洁能源，若充分利用这些绿色可持续能源，带来的除了环境污染程度的降低，还有建筑成本的节省，例如污水池和昼光照明技术，它们不仅循环利用水资源，还能充分利用电能，使整个建筑能耗大大降低，促进了人、建筑、环境的和谐发展

     2.3使建筑规划与周边环境相统一 任何事物都不可能单独存在，建筑也是如此

    因此，利用绿色建筑技术对绿色建筑进行设计同时，还会将周边环境纳入考虑范围，使建筑与周围的自然环境相互协调统一，形成一个有机的整体，进而使建筑与环境构成一个绿色可持续发展的运行系统

    除此之外，通过此技术还能对建筑与环境景观做出相应规划，使建筑不仅符合绿色发展理念，还拥有独特的景观，实现建筑绿色化、科学化、人性化相结合的目的

     3绿色建筑设计中的优化与结合 3.1对节能设计方面的优化与结合 能源不是取之不尽用之不竭的，因此，对于绿色建筑而言，其通过计算机模拟的手段先对整体建筑的耗能情况进行统计，进而对规划方案进行优化和调整，让可再生能源得到重复利用，比如太阳能热水器、太阳能电池等

    雨水资源也需收集储备起来，利用各种优化与结合技术，从更加细致的方面做到绿色环保，为生态建筑的发展打好基础

     3.2对规划设计方面的优化 在绿色建筑前期规划过程中，利用人工和计算机的相互配合，建立建筑的空间布局模型，并做好当地气候条件、地理条件、交通绿化等信息的收集工作，为优化建筑规划工作作参考准备

    一旦施工过程中出现任何问题，都能够及时应对，并对设计方案作出合理调整

    在开始施工前对建筑设计进行虚拟模拟，确保各个方面都科学合理，充分考虑实际情况的影响，例如日照灯光方面的优化—让太阳能充分利用，提高太阳能对绿化的利用率

     3.3对气候适应方面的优化 众所周知，自然环境对我国建筑施工有着极大的影响，因此，在实际建筑过程中，气候条件的优化设计将会很大程度上改善整体施工过程的进度

    比如说在我国气候严寒的北部地区，墙体的保温设计、窗墙比例等便需要着重考虑，尤其是东北地区，气候四季分明，冬季十分严寒，对于其绿化种植应选择耐寒、常绿的北方植物

    除此之外，当地居民的风俗习惯、审美观念、宗教传统等也都需要纳入设计考量之中

     4结束语 随着时代的进步，传统的建筑设计已经逐渐被淘汰，人们逐渐倾向于绿色型建筑，这也将成为建筑行业中的必然趋势

    在我国人口众多的背景下，住房需求十分强烈，因此要做好对于建筑能耗与环境污染情况的控制十分困难

    但是通过绿色建筑技术在建筑设计中的优化与结合，有效利用各类能源，使环境与建筑协调发展，并在设计方案不断优化和调整下，不仅可以满足居民各方面的要求，还能降低经济成本，达到可持续建筑发展的目标，促进绿色环保战略的深入发展

     参考文献 【1】张书娜，赵杰峰，时瑞国.探究绿色建筑技术在建筑设计中的优化与结合【J】.居业，2016（12）：81-82. 【2】冯雅，高庆龙，钟辉智.绿色建筑技术在建筑设计中的优化与结合【J】.南方建筑，2015，02：16~20. 【3】张书娜，赵杰峰，时瑞国.探究绿色建筑技术在建筑设计中的优化与结合【J】.居业，2016，12：81~82.