摘要：
南阳市政信：打款当日成立计息！一城奇山秀水，千年楚风汉韵——中国·南阳?财政局直属平台?市场首发?市级平台融资?全国百强地级市?足额应收质押?2022年经济总量高达4555亿... 
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南阳市政信：打款当日成立计息！
一城奇山秀水，千年楚风汉韵——中国·南阳
?财政局直属平台?市场首发?市级平台融资?全国百强地级市?足额应收质押?2022年经济总量高达4555亿（全省第三）
【南阳市XXX城投2023融资计划】
?规模：1亿 12月 季度付息 （20）
?收益：10-50-100-300万 8.5-8.8-9-9.3%（合同收益7%）
⭕资金用途：南阳市宛城区仲景街道东关村解放广场北城中村改造项目（南阳发改委批复、重点工程）
⭕风控措施及亮点：
?1、地级市财政局直属平台首次融资：南阳市XXX城建投资有限公司（隶属于南阳市财政局直属平台）是南阳宛城区重要的基础设施建设平台，目前在建和经营项目有：宛城会议中心、南阳理工学院校友回乡创业创新产业园标准化厂房项目、南阳绿色新型建筑材料循环经济产业园项目、人民公园诸葛书屋项目。市场首次融资，债务低，规模小。安全系数高。
?2、地级市财政局直属平台担保：南阳XX建设发展有限公司（隶属于南阳市财政局直属平台）提供连带责任担保。
?3、应收质押：融资方提供价值1.1亿应收账款质押
⭕【区域简介】：
南阳市，河南省辖地级市、省域副中心城市，国务院批复确定的中部地区重要的交通枢纽，豫鄂陕交界地区区域性中心城市。中原历史名城，孔明故里，河南现代化副中心城市。是“中国月季之乡”“世界艾乡”“中国玉雕之乡”
多年入选全国百强地级市。2022年中国内地GDP百强城市（第61名）。2022中国活力城市百强榜”第79名。2022年入选全国性综合交通枢纽城市建设名单，2023年中国百强城市位居第96位，2022年GDP为4555.40亿（河南省第三）宛城区385.19亿（南阳市第四）全市一般公共预算收入256.9亿元，市本级一般公共预算收入57.9亿
优质知识分享：
将传统教学推到了一个新的高度，让学生能直观、形象的对于所学内容进行理解和掌握，在课堂教学中，极大地促进了学生学习的积极性
特别是在土木工程教学过程中，不仅极大地激发了学生学习的兴趣，并且能有效地突出重点、难点，极大程度上提高了职业高中的课堂效率
关键词：多媒体教学；土木工程课程；应用研究 1传统教学的劣势 职业高中传统的土木工程课程教学主要采取的输入式的教学方式，采用的辅助手段也较为单一、枯燥，如挂图、模型、投影等，而这些都为静态的展示模式，对于大多数学生来说，要想完全掌握其理论精髓还较为困难，加之传统的土木工程课程教学实践课程较为缺乏，使得学生在理论与实践相结合的过程中存在巨大差异，不仅对于枯燥的理论不能很好的掌握，在面临实践中，也不能将理论应用到实践中，这就使一大部分缺失对于该门课程丧失了积极性及主动性，导致课堂教育的质量大大降低，特别是在学生进入社会，走向工作岗位后，不能有效的将所学知识应用到工作中，这都是传统教学中所存在的弊端
2多媒体教学的特点以及在课程教学中的重要作用 将多媒体引入到职业高中课堂教育中，其生动性、立体性、主观性等特点能让学生更为直观地对于所学内容进行掌握，给学生在学习过程中建立了一个感性的认识，从而对所学内容有了较为深刻的认识
教学性是多媒体教学的特点之一，将多媒体引入课题，其承担的首要任务就是教学，这也是其基本要素之一；集成性是多媒体教学的特色，也是有别于传统教学的特点，通过图形、动画、声音、视频等信息向学生展示所要学习的内容，丰富多彩图像的呈现使学生直观的对所学内容进行了解和掌握，能够极大程度上为学生提供更为全面的信息和资料，激发了学生对于该门课程学习的积极性及主动性；可演示性是多媒体教学的亮点，教师可以通过动画的方式向学生进行理论向实践的引导，通过直观的动画展示在实践过程中理论的应用，让学生获得更为准确的感性认识
通过将多媒体引入到职业高中土木工程课程中，不仅能极大激发学生学习该门课程的积极性，其直观、生动的展示还能激发学生的创新思维能力
传统的教学由于缺乏实践课程并且仅限于呆板的理论传授，学生在学习过程中很难将理论与实践结合起来，慢慢丧失了学习兴趣，而多媒体的引入，其生动、直观的教学演示，让学生在课堂上完成了理论与实践中的知识转换，从而弥补了传统教学中对于实践课程教学的缺乏
特别是在图像采集、资料加工整理的过程中，教师往往会深入到生产一线，对所要教学的内容采集相应的图像，这也加强了教师对于新生事物的了解及掌握，也更能让学生在日后走入工作岗位能很好的适应
3多媒体在土木工程课程教学中的实际应用意义 3.1利用多媒体教学有助于突破教学重点和难点问题 职业高中土木工程课程的教学内容量大，知识复杂，内容抽象，传统的教学方式仅限于理论的传授，学生在学习过程中很难掌握，而多媒体的引入，将抽象的理论转化为直观的图像，使得学生在学习中能很好的理解所学的理论知识，特别是能将繁琐的工艺理论转化为直观的动态图像，不仅减轻了教师的教授负担，同时也能让学生更好的掌握所学内容
3.2利用多媒体教学提高了教学效率 将多媒体引入到职业高中教学过程中来，能有效的节约教学时间，由于其直观、生动的演示使得学生能在短时间内掌握相应的内容，相对于传统教学，在相同时间内，学生能够掌握更多的知识，教学时间的缩短，也在一定程度上提高了教学效率
如，在传统教学中，讲解钢筋混凝土单层工业厂房结构安装这一内容时，由于学生缺乏相应的实践，教师在传授相关理论时，学生并不能很好的进行掌握，这就要去教师不断的重复所教授内容，从而浪费了时间，但是将多媒体引入到教学中后，教师将动态的安装过程进行演示，并在演示过程中将理论插入到每一环节，这样学生不仅获得了直观的印象，同时还能对于所学的理论有了更为直观的理解和掌握
3.3利用多媒体教学有助于激发学生的学习兴趣 职业高中土木工程这门课程的实践要求较为高，传统的教学专注于理论的传授，若不接触到实践，很难对其理论进行掌握，这就使得教学过程变得较为复杂，这也是很大一部分学生对于该门课程没有兴趣的原因
而将多媒体引入到教学中来，虽然在日常教学中，仍然缺乏实践课程的设置，但是教师通过将理论转化为动态的图像，使得学生在课堂中能直观的了解过程，从而掌握相应的理论知识
正是多媒体的引入，激发了学生的学习兴趣，也为日后的工作奠定了良好的基础
参考文献： 【1】宗全利,程建军,刘贞姬,金瑾,王建新.土建类专业多媒体教学质量评价研究【J】.高等建筑教育,20
南阳市XXX城投2023融资计划