山东政信2023年临清国资债权资产政府债定融

摘要： 新品上市?市场首融?财政局100%控制国企融资，AA平台担保?足额债权拍卖资产?每日打款成立！次日起息！?【基本要素】1亿 ，本期5000万 自然季度付息（3.20/6....

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新品上市?市场首融?财政局100%控制国企融资，AA平台担保?足额债权拍卖资产?
每日打款成立！次日起息！
?【基本要素】1亿 ，本期5000万

自然季度付息（3.20/6.20/9.20/12.20）；
预期年化收益：10万-50万-100万-300万
12个月：8.5%-8.8%-9.1%-9.4%

山东政信2023年临清国资债权资产
 （注：合同收益为5%，息差在成立后三个工作日内补足）
资金用途：用于补充发行人流动资金
⛳【融资方】临清xx营有限公司
1、临清市财政局100%控制，截止2021年12月31日，公司总资产37.23亿元，资产负债率21%，财务稳健，抗风险能力强。
2、发行人主要进行国有资本运营、融资以及城市基础设施及配套工程建设，承担国有资产保值增值任务，政府支持力度较大。

山东政信2023年临清国资债权资产政府债定融

信托定融政信知识：

    在施工过程中遵循“土变我变、确保安全、优质完成”的原则,不断对隧道施工方案进行比选优化,本文对施工过程中采用的微台阶法、三台阶七步开挖法和crd法施工方案的选择和优化进行介绍

      关键词：土质隧道施工方案优化    我国修建软弱地层隧道时，多采用小断面分部开挖法

    一般ⅲ级围岩和地下水不发育、无高地应力变形的深埋ⅳ级围岩采用台阶法；浅埋ⅳ级围岩或有大变形特征的ⅳ级围岩中采用三台阶临时仰拱法或cd法；地下水发育和地表受建筑物影响的浅埋ⅳ级围岩采用crd法

    v级围岩主要采用cd法、crd法和眼镜法

    cd法、crd法、眼镜法等工法采用上下分层和竖向分块，有利于保证掌子面和顶、帮的稳定性；但开挖过程中如果分部过多，分部施工将反复引起围岩进行应力重分布，对结构稳定造成不利影响

    而且这类工法工序复杂、施工速度较慢、造价也更高

    论文以在建天恒山隧道为工程背景，对浅埋土质隧道施工方案进行了比较和优选，确定了天恒山隧道施工方案

      1. 工程概况  1.1 工程概况  天恒山隧道位于哈尔滨市道外区民主乡地界，是哈尔滨绕城公路东北段项目的重难点工程

    哈尔滨绕城公路东北段的建设，使环路贯通，“一环五射”发挥整体功能

    对省会哈尔滨及其周边地区的社会、经济发展创造了良好的交通运输环境

    隧道为双洞分离式设计,单向双车道，单洞上行线长1660m，下行线长1690m

    建筑限界为净宽11.5m，净高5m，考虑本地区的特点，隧道净空断面为三心圆曲墙断面（隧道净面积a=76.782㎡）

    隧道设计人行横通道4处，车行横通道1处，上行线和下行线各设置一处紧急停车带

    隧道设计行车速度80km/h，路面采用单面横坡，坡度2%，上行线和下行线纵坡为双向人字坡，坡度均为1.775%和-0.900%

      1.2隧道工程地质  隧道工作区位于松嫩中断陷带东南隆起区内，地层分区为松嫩平原分区，地层分布主要有白垩系（k）及第四系（q），本区缺失第三系地层

    根据天恒山隧道设计钻孔揭露及室内土工试验结果，隧道处岩土主要为亚粘性土，局部见砂层，地基承载力综合评价表显示，5-1、5-2、7-1和8-2地层为软可塑状态的软弱夹层，对隧道施工极为不利

      1.3 气候、水文地质特性  本区位于北寒带气候区,冬季长达五个月之久，春秋季节较短,年平均气温为5.7℃，极端最高气温39.1℃,极端最低气温－41.4℃；年平均降雨量为523.3mm，降雨期集中在6-8月份；年平均蒸发量1507.7mm；最大冻深2.05m，地面稳定冻结日期为11月下旬，稳定解冻日期为翌年4月中旬

      隧道所处范围地下水主要为局部上层滞水，赋存于软可塑及软塑压粘土层中，钻孔后出现渗水现象，经测量计算24小时渗水量为12.2l/m2，受大气降水补给，受季节影响，水量变化大

      1.4 衬砌结构  隧道采用复合式衬砌结构，初期支护以超前小导管或锚杆、钢拱架、钢筋网及喷射混凝土组成联合支护体系，二次衬砌为模筑混凝土结构，初期支护与二次衬砌之间设防排水，保温层设置于二次衬砌之外

      2.天恒山隧道施工方案比选  当前土质隧道的施工方法很不成熟，土质隧道建设中可供借鉴的资料、经验有限

    在施工过程中遵循“土变我变、确保安全、优质完成”的原则，项目部多次组织相关人员参观学习并邀请专家对隧道施工方案进行多次论证

    根据工程地质特征采用了微台阶法、三台阶七步开挖法和crd法等施工方案

      2.1微台阶法  微台阶法是在超前支护完成后，首先进行上部弧形导坑开挖并施作拱部初期支护，再左右错位开挖下台阶并及时施作边墙初期支护；适时挖除上下台阶核心土，然后紧跟仰拱开挖和初期支护封闭成环

    上下台阶每循环进尺为一榀拱架间距，仰拱每次开挖支护2榀拱架长度；上台阶长度3～5m，掌子面距仰拱初支距离控制在12m以内，掌子面与仰拱钢筋混凝土及仰拱回填的距离控制在15m以内

    采用微台阶法施工，同一断面上台阶开挖到仰拱初支封闭，施作时间可以控制在10天之内，到仰拱砼浇筑，施作时间可以控制在12天之内

    微台阶法施工见图1所示，其优缺点及适用条件如下：  （1） 由于初期支护封闭的时间短，有利于控制围岩变形，缺点是上下断面相距较近（下台阶与仰拱初支距离在6～7m），机械设备集中，作业时相互干扰较大（开挖时仰拱钢筋混凝土施工无法进行），生产效率较低，施工速度较慢

      （2） 隧道标准断面的标准段，在土体含水量较大、地基承载力较低，开挖后围岩变形较大、自稳能力差，易塌方，需要初期支护尽快封闭成环，仰拱及填充紧跟段采用微台阶法施工

      2.2 三台阶七步开挖法  三台阶七步开挖法为在隧道开挖过程中，在三个台阶上分七个工作面，以前后七个不同位置相互错开开挖，然后分部及时支护，形成支护整体

    三台阶七步开挖施工工序示意图见图2所示

    每台阶长度控制在3～5m，仰拱初支封闭到掌子面间距离控制在1.5倍洞径之内，仰拱砼到掌子面间的距离严格控制在2倍洞径之内

     三台阶七步开挖法优缺点及适用条件：  （1） 能迅速及时地建造拱部初期支护，开挖面稳定性较好，核心土和下部开挖是在拱部初期支护保护下进行的，施工安全性好，多作业面平行作业，工效高，循环时间短，作业空间较微台阶法大，很大程度上加快了施工进度，单口月成洞45～50m

    但由于多次开挖对土体扰动次数增加，拱顶沉降量较微台阶法施工大，累计最大可超过5cm，当前方出现险情时，不利于及时封闭成环

      （2） 隧道标准断面的标准段，土体为硬可塑状态，具有比较好粘结性，含水量较小，地基承载力较大，成拱能力强区段采用三台阶七步开挖法

      图2 三台阶七步开挖施工工序示意图  2.3 crd法施工  同济大学路基与土工技术研究所对天恒山隧道土样分析和室内模型试验表明：软塑夹层对隧道开挖的变形和稳定性影响较大，其所处的位置不同对隧道的变形影响也不同；拱顶有软塑夹层时，土体无成拱能力；拱腰处有软塑夹层时，上覆土的成拱高度受到影响；在标准断面存在软弱夹层地段，采用台阶法施工，尽管初支拱脚采取了加固措施，但仍发生了下沉，核心土发生整体破坏，没有自稳能力，对稳定掌子面不起作用，洞顶最大沉降18cm，水平最大位移3.6cm；在跨度16.83m，高12.06m的紧急停车带加宽段和车行横通道口扩大断面段，采用台阶法施工，有支护情况下，拱顶最大沉降约为30cm，在支护全断面封闭后，隧顶的最大沉降仍然超过15cm；当采用cd法施工有软塑夹层、大跨度段时拱脚的切入变形较大，掌子面的稳定性较台阶法施工好，隧道施工过程中竖向变形较小，但拱肩处变形仍然较大

      crd法是将大断面隧道分部分块开挖，分部封闭成环，先开挖隧道一侧的上部并施作封闭的初期支护和临时支撑，再开挖隧道另一侧的上部且施作封闭的初期支护和临时支撑，最后进行隧道下部的开挖支护，最终形成隧道初期支护和临时支撑网状封闭稳定支护形式的隧道开挖施工方法

    crd法优缺点及适用条件：  （1）crd法将断面分为四块开挖支护，每步开挖的宽度较小，而且开挖后各个局部封闭成环时间短，每个步序受力体系完整，封闭性的初期支护承载能力大，可以很好控制早期沉降变形

    但施工工序复杂，隔墙拆除困难，速度慢，成本高

      国家和社会都加大了对教育的软硬件的投入

    单就硬件而言，我们建筑师接手的学校建筑比以往要多出许多

    笔者近几年先后参与了几个学校的设计，这其间既有好的经验也有不足之处

    笔者认为有必要结合具体工程系统地漫谈一下，为同行起一个抛砖引玉的作用，不妥之处还请同行及专家给予指正

     　　要想设计学校建筑，首先必须了解现代教育建筑的发展方向及趋势

    学校自产生2000 多年以来，逐渐形成了以“班级教室”为中心的传统模式，该模式的不足在于学生的立体交往太少，有点“一心只读圣贤书”的味道；而现代教育注重交往，出现了以“年级”为中心的新模式，更有美国佩里社区教育村的例子（除体育馆、图书馆等公共设施共享外，高中低年级的学生还能共享教育课程）

    随着现代教育朝着开放、互动，强调个性化的方面发展，以“电脑教室”为主的校园局域网逐渐在学校中普及起来

    由此可以大胆的预测：随着网络的技术进一步发展，远程教育在学校教育中占的比重将不断加大

    学校设施不仅提供在校生学习，还应承担非在校生（电大、夜大、职大生等）接受业余教育的职责

    同时校区应尽可能多置绿地，并适当预留可发展的用地

    校区内的公共设施（体育馆、图书馆、科学楼等）应与校区外的设施互补，保证校区的开放性及自由度

    其次，设计师在设计学校建筑时还必须把握的关键点有①对特定地域、特定人文历史背景下的学校设计，应表现其建筑或场地所拥有的品质和特别的精神；②建筑要体现设计师对建筑、社会、历史乃至宇宙的个性化理念；③建筑本身应该是对民族文化、地域文化甚至异域文件的诠释

     　　具体到学校建筑的总体及单体设计，设计师要分析五个必要条件：① 设置者：即投资办校的一方，是公立学校？还是私立学校； 　　②学校的类别：按照我国的教育模式，学校一般分为小学、中学、高中及大专院校等四类；对于不同年龄、不同专业的学生而言，建筑的意义都有所不同

    只有优秀的设计才能营造出专心“读书”的校园环境，才能培养出德才兼备的学生

    从这一点而言，建筑师可谓责任重大

     　　③学校的规模：即总的班级数量

    我国教育部于1982年4月16日颁发试行的《中等师范学校及城市一般中小学校舍规划面积定额》规定，完全中学的规模为18、24、30个班，初级中学为18、24个班，每班学生名额近期为50人，远期为45人；小学为18、23个班，每班学生名额近期为45人，远期为40人

    班级规模大小将直接影响到课堂教学的管理和教学效果；大专院校则应根据学校的规模及专业来确定班级数量； 　　④ 教育的目标：即学校培养的是什么类型的学生？我国目前常设的为普通小学或中学、技工学校、职业中专、专科学校及综合性大学等

     　　⑤总体布局：a.建筑用地大小及所处的周边环境；适宜的人文环境或良好自然景观的生态环境是建校园的最佳选择；若处于闹市之中，则应采用特殊的设计手法来阻隔噪音的影响，创造一个闹中取静的教学环境；总之一个好的学校设计必须成功地解决与周边环境的各种矛盾

     　　b.建筑的形状：设计师应根据校方的要求、地块大小、朝向等因素来决定建筑的形状，主要有一字形布局、王字或田字形布局及综合式布局等三大类

     　　c.建筑的性质：主要有新建、扩建及大规模旧楼改造

    此点将影响建筑的造型，新楼与旧楼在文脉及地域文化上是统一还是对比，将是设计师要取舍的决定因素

     　　再好的理论要结合具体项目才有说服力

    下文以本院设计的三个学校建筑为例，谈谈上述理论在其中的具体应用

     　　福建理工学校教学综合楼 该校是国家级重点中专学校，在校生3300人，属于中等规模的学校

    校区位于福州市仓山区洪山桥学区，总体规划已经报审批准，新建的教学综合楼在总体规划中为“一”字型布局

    建筑设计即采用内廊式布局，层数控制在7层（总高度24m以下），底1～3层为各类教室，4、5层为教师办公，顶两层为会议室及多功能厅

    由于建筑平面比较规整，设计上通过二层以上出挑部分的宽度变化来体现体块及虚实的变化

    主入口设在东南角，遂将其作为立面上重点刻画之处：通过轻巧的钢构雨蓬，上部大面积通透幕墙与中间金属横向构件的有序排列的对比来体现理工学校的严谨、有序、开放的特点

    由此可见，小型教学楼应采用一些尺度亲切怡人的构件，通透明快的体量来表现建筑的小、精、透等特点

    福建金融管理干部学院教学科技大楼 该校属大学专科院校，在校生近5000人，新校区建在旧校区的北面

    由于学校规模的扩大，但用地相对紧张，遂决定建一座多层集中式的综合性大楼来满足需要

    考虑到学校地处市区环路旁边，总体规划上主动向城市开放，以实现校园的再开发

    由三幢大楼围合的面向道路的开放式广场；广场的绿地、水景及小品充分利用地形，分层立体展开

    从街道上可视校园景观，给人一种视觉上的开放感，大楼地上10层，地下一层车库，总建筑面积约18000m2.设计上考虑学科相互交融渗透，在一体化的建筑内部设置东南角的大厅为开放式交流空间

    上层部分有规则的设置办公室空间，中层为普通教室空间，下层为入口大厅、钱币展示厅及多功能教室等公共空间，整座大楼通过校园局域网相连接，形成资源可共享的信息化的校园空间

    在建筑造型上，由于旧校区多欧式建筑，遂在建筑底部采用厚重的蘑菇石及简化的欧式窗套来体现其校园文脉的可持续性；同时新大楼必须有自己独特的建筑语言：入口上方的弧形通透玻璃幕墙，横向金属线条与装饰片，屋顶巨型圆冠构架，体现着现代化教学科技大楼的特点

    这一新旧材质的对比，通过设计师的努力，建筑的点面过渡自然，整体感强，是一座设计较成功的大型教学综合楼

    大楼于2003年9月份竣工并投入使用，并顺利地接待了参加校庆的各路嘉宾，受到新老校友的一致好评

     　　东莞黄江实验中心小学 该项目地处广东省东莞市，是本院东莞分部的一个设计作品

    施工图已完成，目前正在进行施工前期准备

    该小学是一个新建的学校，班级共48个班（由于各种原因其班级规模偏大），预计招收2000位在校生，属大型的公立小学校

    地块南临城市道路，地形为一个东西长南北窄的狭长地块，在总体布局上采取分段组合式的布局，即西面设科学楼，中段为教学校及行政办公，东面为室内体育馆

    教学楼采用王字型的平面布局，教室之间用连廊将其串起来

    连廊全开敞，设置花池与休息座椅，为师生交流提供一个全开放式空间

    教室为敞开式外廊布局，适应南方气候炎热的特点，两面采光自然通风良好；南面最靠道路部分采用封闭式的南外廊形式，以达到隔离道路对教室产生的交通噪音

    在空间上，由外廊自然围合成四个不同风格的庭院，庭院周边的栏杆、雕塑墙及不同肌理材质的外墙细部，比较得体地反映出小学教学楼的特点

    科学楼与体育馆为相对独立的空间，虽各据一角但其间用实体连廊及虚体引路铺地与教学楼相通，保证了相互的联系性

    为保持完整性，科学楼采用了与教学楼相近的设计手法

    体育馆外墙采用全玻的钢架幕墙来虚化其体量，减少对整个校园的压迫感

     　　三个学校尽管规模、类别、布局都不尽相同，但通过前文的设计手法及理念的指导，加上设计师自身的修养及设计功力，都设计得生动精彩、个性突出，值得大家借鉴